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兒童恐懼癥的示范法

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醫(yī)生主講實(shí)錄

示范法也叫榜樣學(xué)習(xí)法,因?yàn)橛^察另一個人而引起的個人行為改變,叫做榜樣學(xué)習(xí)。

兒童的許多行為并不是通過直接實(shí)踐或者是受到強(qiáng)化形成的,而是通過觀察學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴,增加良好行為的獲得和減少,削弱不良行為,模仿與強(qiáng)化一樣是學(xué)習(xí)的一種基本形式。

把榜樣學(xué)習(xí)區(qū)分為現(xiàn)實(shí)榜樣學(xué)習(xí)和符號兒榜樣學(xué)習(xí)兩種。前一種的是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,榜樣逐漸接近恐懼情境的一個真實(shí)演示。后一種是通過電影錄像等一些,視覺呈現(xiàn),或者是想象來使榜樣逐漸接近恐懼情境的過程。這兩種方法在對恐懼癥的治療當(dāng)中都有一個顯著的效果,而且簡單易行,并且適用情景廣泛,還可以與其他的行為治療方法結(jié)合,特別適用于集體心理治療的社會應(yīng)用。

以上內(nèi)容僅供參考

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