?首先制定良好行為的基本準(zhǔn)則要求家中的每一個(gè)人都要按要求去做，規(guī)則簡(jiǎn)單明了，家中所有人都能理解并同意按規(guī)則去做。
第二，應(yīng)用強(qiáng)化理論，如果孩子按規(guī)則做了就應(yīng)該立即受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固已有的好習(xí)慣，如果孩子沒有按規(guī)則去做，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)與克服缺點(diǎn)避免重犯錯(cuò)誤。
第三，良好行為的養(yǎng)成，有一個(gè)過程，正常兒童也會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，而多動(dòng)癥兒童，道理雖然明白但是自控力差，往往是沖動(dòng)式，不考慮后果，經(jīng)常犯老毛病。因此對(duì)多動(dòng)癥孩子建立良好的行為一定要耐心，允許孩子出現(xiàn)反復(fù)，但是通過表揚(yáng)讓他懂得道理。不斷的表揚(yáng)讓他習(xí)慣成自然建立起良好的行為習(xí)慣。
第四，當(dāng)良好的行為習(xí)慣形成并固定以后，可以開始新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，逐漸的擴(kuò)大良好行為的范圍。
